【三年级上册美术台历的设计试讲】-小学美术三年级台历的设计

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押题教师招考面试（小学美术篇）

考前押题

2017年教师招考面试时间近在眼前，海行教育根据教育局内部信息以及结合往年的考试经验，经过分析总结确定以下为考生重点关注内容（限于法律规定和*篇幅仅呈现部分内容）：小学美术阶段的部分面试考试重点学段和课题！如有雷同纯属巧合！

根据目前得到的消息，小学美术面试试讲的重点课程集中在“三年级、四年级、五年级”！下面海行小编将会以四年级上册为例举例说明部分课题。

四年级下册

1、植物写生

2、设计生活标志

* 、用彩墨画鱼

* 、艳丽的大公鸡

* 、大师画我也画

.....................以上为四年级下册重点篇章

教学设计教案

一、教学目标：

本课属于“造型 表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。

二、教学重点和难点：

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。

三、教学设计

（一）导入新课

1、谜语导入（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）。

2、欣赏课本作品《金鸡展翅》

师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么好看呢？

* 、师生互动

师：画面中都有哪些色彩？你能从老师手中的色相环中找到它们吗？

师：如果让大家把老师手中的色相环中的颜色分成两组，你们可以分成哪两组？(红橙黄与蓝绿紫各成一组)

师：你对这两组颜色分别有什么感受？

生：。。。。。。

通常，颜色的冷暖，主要指的是人们看到某些颜色是产生的不同的心理感觉。红橙黄色可以让人感觉温暖。蓝绿紫的色彩让人感到凉爽、寒冷。而如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？

师：今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友大公鸡。

板书：艳丽的大公鸡

（二）、讲授新课

1、提出问题

师：大家知道颜色为什么会让人有冷暖的区别吗？

冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关联的一种感受。

红橙黄色可以让人联想到太阳、节日、红旗，让人感到热烈、欢快、兴奋、温暖。

蓝绿紫色让人联想到大海、蓝天、森林、夜晚，让人感到凉爽、寒冷。

2、补充知识

师：心理学家做过实验，当人们置身于冷色的环境中时，心情会变得平静，血压、体温等都会保持在比较正常的状况，而且相对文静的人性格活泼的人更喜欢暖色，暖色有让人兴奋，温暖的作用。

* 、分析思考

师：通过刚才学到的知识，想象一下如果这只大公鸡全部用冷色或者暖色来涂色和书上这只用冷暖色对比完成的画面给人的感受有什么不同？

（冷暖色对比使画面显得非常鲜艳，给人带来更加热烈、欢快、兴奋的感觉。其中像红绿、黄紫、蓝橙对比最强烈。）

* 、欣赏书中作品

师：下面请同学们欣赏书中的学生作品，在欣赏的同时带着这样几个问题。1、作品中，哪些部位颜色用得最有规律？2、那些颜色用得随意性较强？ * 、讲一讲你最喜欢的作品，为什么喜欢它？

（三）、提出质疑

如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？

师：（板演）大公鸡的基本状况（几何型构成），强调大公鸡的几个特点部位（高昂的头部、粗壮的爪子，翘起的尾巴）

（四）、学生作业

作业要求：请你运用冷暖色对比的方法，画一只色彩艳丽的大公鸡。

注：为了让你的大公鸡脱颖而出，在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张，也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。

（五）、展示交流：

组织学生展示、交流、评价作业。

（六）板书设计：艳丽的大公鸡（美术字）

冷色：安静清凉 。

暖色：热情温暖。

冷暖对比：艳丽。

（七）教学反思

本课是四年级的一节“造型、表现”课。首先我用谜语导入让学生们说出大公鸡从而引出书本上优秀作品《金鸡展翅》，通过之前学习的冷暖色知识，让他们先自行去指出哪些是冷色，哪些是暖色，然后继续问学生，看到黄色，红色，橙色这些颜色有什么感受？可以联想到什么？让学生们复习温故一下上学期所学的知识，而后，让学生想象体会如果这只艳丽的大公鸡身上只是冷色和暖色会给人以怎样的感受，和涂满冷暖色的大公鸡又有怎样的感受。

整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，启发和鼓励为主，尊重每个学生的特点。例如我在示范大公鸡的画法时启发学生大公鸡都有哪些部位以及在我巡回指导的过程中，有的学生问我“可不可以这？”“需不需要勾边的？”等问题时，我都肯定的鼓励了他们，尊重他们的想法。

当然，本堂课也有很多不足之处。首先，有的地方我在语言的表达上不够精练和到位，说到大公鸡的某些部位时，不能够很好的表达出来，也是因为之前对教学过程中的某一环节过于疏忽，没有充分考虑到学生们的想法。其次，我在导入新课的时候忙中出错，本来应该先出示范画两张分别由冷暖色填充的大公鸡图像，让学生能够更好的明白冷暖搭配的效果和意义。此外，展示作品时效果没有我想象中的好，当然这也是有原因的，20分钟的作画时间对于四年级的小学生是有些紧张，这是一方面的原因。此外上课的学校是一所偏远学校，学生美术绘画基本功有限，没有充分预估，在与学生交流的过程中也略感吃力。本堂课是以色彩表现为主的，要表现的是大公鸡色彩的艳丽，而我在学生作画之前没有强调这一点，结果不少学生都把过多的时间和精力花在了大公鸡的外形描绘上，最终导致了画面效果不太好。

通过此次活动，使我认识和体会到了很多东西，锻炼了教学及应变能力，发现了教学工作的不足，增长了经验，觉得自己进步了不少。以上是我对自己这一堂课一些肤浅的认识和体会，还请各位老师和评委给予指导，多多提出宝贵的意见和建议

重点课程综合版

笔的世界

生活日用品的联想

剪纸中的吉祥纹样

画人物

绘画中的透视现象

美术中的比例

唱起来跳起来

造型别致的椅子

提袋的设计

我的书包

奇思妙想

多彩的民族传统纹样

山水画

雕塑之美

线描画中的黑白对比

参观券的设计

神州风采

故事里的人

家乡的小吃

装饰画

彩球设计

戏曲人物

画故事

我的成长记录

剪纸中的古老记忆

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