【数学制做台历】-数学台历是什么

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师资力量的发展，是教育教学水平提升的关键.在第三十二个教师节来临之际，青岛大众网融媒体在青岛市教育局的指导下，各区市教育局的支持下，吉印通 青岛城市名片、“感动青岛”模范志愿团队、“青岛支教岛”举办“成长路上 榜样引航——201* 草根名师力量”系列活动。从9月* 日开始，大众网官方*将陆续展示的青岛“草根名师”，分别推出“教师成长之星”、“改革创新潜力之星”、“最具创新力乡村教师”、“名师榜样”、“教师风采之星”以及“网络人气之星”候选人。展现青岛市教育局近几年在实施“农村教师三年扶持和发展计划”和“教育家办学”政策的优秀成果。以榜样的力量激励更多的老师，发挥自身潜力，弘扬教育正能量。

小编

此次活动最终将推选出100位“草根名师”，获选“教师成长之星”、“改革创新潜力之星”、“最具创新力乡村教师”、“名师榜样”、“教师风采之星”以及“网络人气之星”等称号，届时会在名师盛典上为他们颁发证书和奖杯哦~~，其中支持率最高的前10名为“网络人气之星”，将获得银河窗帘总汇提供的精美家饰，小伙伴们，赶紧为你喜欢的老师加油吧！

青岛* * 中 张慧

推荐奖项：改革创新潜力之星

推荐理由：

张慧于2001年毕业后进入* * 中教学，进入学校却感觉到大学所学的教学理论用处不大。她精心备了每一节课却因课堂秩序不佳导致教学无法进行。

后来张慧研究出了一套创新教学法——“课堂五趣”，通过趣导入、趣设疑、趣练习、 趣展示、趣拓展提升学生学习兴趣，改善师生关系，提升课堂效率，减轻了学生负担。

趣导入是指提倡通过创设问题情境来激发学生的学习情趣，方法可采用实物、模型、演示实验等。张慧老师指出，问题情境应尽量与现实生活联系起来，并与课程内容和教学任务联系起来。

趣设疑是指在教学过程中，教师可以针对学生存疑之处，大胆设疑，加深学生的疑惑；或根据学生的错误想法推论出与常识有悖的有趣结论。

趣练习适当、适量和适时练习对于学生双基巩固和学科能力的发展至关重要。但枯燥乏味的练习往往会降低学生的学习动机。

趣展示是指在本环节中，可采用提问、对话、模仿、表演、游戏、共同操作、相互示范等多种展示方式。通过探究展示，可以给学生体会成功的喜悦，树立学生学习信心。

趣拓展是指通过拓展，使一节生物课对学生产生* * 分钟之外的深远影响，拓展训练的形式宜多样化。

青岛五十三中 赵学军

推荐奖项：教师成长之星

推荐理由：

出生在教师世家的赵学军，童年最初的记忆就是晚上昏暗的台灯下妈妈永远在批作文，爷爷永远在解物理题。那时她就对自己将来的职业有了明确的规划——长大也要做一名教师！

当赵学军从学校毕业踏上三尺讲坛时，才发现学校的理论和方法用在小学生身上显得那样无力。学校教导处的两位老主任在教学方面给了她很大的帮助和鼓励，促使她精心研读教材，设计适合小学生的教学方法。

赵学军还利用业余时间参加了美术专科和本科的进修，美术技能和素养的提高让她在课堂上越来越自信，无论是现场示范、解析名画还是指导学生参赛都游刃有余。随着理论的不断学习，她开始把教学中的感悟以随笔的形式记录下来， 200* 年，她的文章《一位教师的手记》发表于《小学美术新课程教学论》，从这以后，她开始把随笔提升成论文，并多次获得市、省、全国论文评比一、二、三等奖，并有两篇发表于《中国美术教育》。

随着理论的提升，赵学军开始审视现行美术教材的不足，结合青岛的地方特色开设自编校本教材。201* 年她加入了青岛市“苏美荣美术名师工作室”。 201* 年，赵学军自编的线描画教材《牵手线条遨游大海》出版，并在全省美术老师面前进行了校本课程的展示。

北仲一路小学 胡晓艳

推荐奖项：教学风采之星

推荐理由：

“教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。”这是北仲一路小学胡晓艳说的最多的一句话。胡老师在帮助孩子们解决问题，使他们进步、茁壮成长时，她总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种甜丝丝的感觉。

“大漠孤烟，长河落日；江南春雨，小桥流水，每一处都吸引着我驻足流连。”在小学教育路上，胡老师用心领略语文课堂的美妙风景。胡老师感受语文之美，积极探索语文教学之路，也使得她也收获颇丰：先后被评为青岛市优秀班主任、市北区教学能手、获青岛市优质课比赛二等奖、市北区优质课比赛一等奖······每个成绩的背后是胡老师的辛勤付出，可谓一分耕耘，一分收获。

胡老师所带中队代表学校录制了“我在集体中”主题班队会参加山东省优秀主题班队会的评选获一等奖，所创作的科技短剧《新龟兔赛跑》也获得了青岛市头脑奥林匹克比赛二等奖······她的班队活动点亮了学生精神世界！

201* 年至今，北仲一小承担了青岛市课题《语文单元整体教学》的研究，胡老师参与实验研究，并在结题会上执教了单元组教学的课例，受到领导老师的好评。200* 年，北仲一路小学作为青岛市唯一一所学校，参加了山东省十一五重点课题“语文生活化”的研究，将课题实施过程中的研究成果以及点滴经验整理成稿，向山东省语文生活化课题研究小组提交了三万余字的研究记录，这份记录不仅受到了课题实施组领导的好评，并入选了《语文生活化研究》 一书。她的努力伴随着胡老师在教育之路上一路前行！

城阳吉印通 埠小学 杨明慧

推荐奖项：教师风采之星

推荐理由：

从事少先队工作三年来，杨明慧始终把孩子们的信任和快乐当作自己的荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，在工作中敢于探索、勇于创新，组织开展的少先队活动，收到了很好的教育效果。她认真严谨、踏实有效和拼搏进取的工作状态，得到了领导和同事的一致好评。

她培养了一批少先大队骨干，并狠抓学校少先队常规工作。她以养成教育为基础，以少年军校为载体，打造区域特色品牌。通过“美德储蓄银行”，以“雏鹰争章”“德育币”为评价载体，对队员“学会做人、学会做事、学会学习”等方面做出综合评价。积极组织少先队员开展“小手拉大手”、“雏膺争章德育币”、“红领巾相约中国梦”等丰富多彩的少先队活动。培养的少先队队干部多次获得市、区级荣誉称号。

她在学校建立了定期活动机制。四月份清明节，组织少年军校队员开展“清明节，缅怀革命烈士”献歌活动，缅怀革命先辈。* 月份科技节，邀请导弹基地和电子对抗营技术干部辅导队员科技活动，激发队员兴趣。* 月份，邀请社区领导及部队教官参加 “庆六一” 汇演及表彰活动。* 月份，开展“八一建军节”慰问活动，队员代表到部队，将慰问信件送到官兵们手中，表示崇高的敬意。10月份邀请部队官兵举行联谊运动会，激发队员的意志和凝聚力。11月份大课间展示，由部队教官做评委，对1-* 年级的走操、队形、做操效果等进行评价，评选优秀中队。学校少先队大队先后荣获“青岛市优秀少先队集体”、“山东省优秀少先队集体”、“全国优秀少先队集体”称号。

青岛吉林路小学 张均

推荐奖项：改革创新潜力之星

推荐理由：

张均，吉林路小学教师，工作1* 年，她逐渐形成了自己的教学风格，并在教学之路上不断探索新的方法。

张均认为，品德课堂主要在于还原孩子的本真，让孩子表达对生活、对社会的了解，为孩子们走向社会做铺垫、打基础。因此，品德课堂需要真实情感的流露和表达，需要“活”的资源支撑，让课堂更生动。她借助多元体验找到学生学习的兴趣点，在课堂上产生更好的共鸣，表达自己所想。

在《冬冬感冒了》一课中，几乎每个学生都知道感冒会传染，但是为何会传染，怎样避免感冒？张均借助鲜活的网络资源，将“打喷嚏测距离”实验搬进课堂。一块长一米的木板，每间隔20厘米，放置一根点燃的蜡烛，共放置五根。学生在打喷嚏的时候，其他学生记录有几根火苗在晃动，从而计算喷嚏能喷出多远。学生们凝神静气，瞪大双眼仔细盯着火苗的晃动情况……这堂品德课因为这个小实验中一下子“活”了。

课堂上多元的体验方式焕发了课堂的生命力，这种生命力是师生在课堂上经过活动、谈论、体验引发的深层共鸣。通过课堂实践，张均深深地认识到课堂的魅力——鲜活，并吸引她不断在这方天探索。

即墨市萃英中学 刘璐

推荐奖项：改革创新潜力之星

推荐理由：

作为青年教师，她大胆创新，推行幸福教育，让身边的人因自己的存在感到幸福。多年带高三，所带班级成绩优异，单科语文更是成绩突出。

在班主任工作中，刘老师严肃认真，勤于思考，善于管理，班级建设总有惊喜策略；实行班级自主管理，培养了一批优秀班级干部，所带班级凝聚力强，同学们团结向上，没有放弃过任何一名学生。开好每一次班会，利用团体活动调动学生的积极性，借助“母亲节”“父亲节”“青年节”“国庆节”等节日开展感恩、励志、爱国等主题教育。善于倾听学生的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠。在她的班级中，学生的心态是积极乐观的，也正是因为学生们有了良好的心态，才考出了优异的成绩。

在教学工作中，她深知“亲其师，信其道”、“身教重于言教”等至理名言的意义。能够认真备课，充分了解学生的特点，把握住每一位学生的不足之处，同时多听课，积极学习，不断积累教学经验，认真钻研业务。指导学生利用好准确的练字本、周记本、文言文整理本、基础知识整理本、作文素材积累本，基础知识回扣以学生自主出题为主，开展作文系列化教学，坚持每天欣赏一篇优秀作文，指导学生参加各类征文比赛，学生都取得越好的成绩。高三复习阶段，刘老师会帮助每位同学制定自己的学习计划，并帮助学生一一落实。同时刘老师能够及时整理工作经验成文，多篇文章发表。

崂山区惠特小学 苏鑫

推荐奖项：教师成长之星

推荐理由：

一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的她；踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的她，这就是崂山区惠特小学苏鑫老师。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”——苏老师的教育理念无时无刻都让孩子们感受到“爱”的存在。孩子生病时迅速联系家长，在家长来之前给孩子倒热水喝，用脸去试试孩子的脑门，再给孩子一个安慰的拥抱，说一句“没事的”；孩子因为一道题不会做，她会不厌其烦的一遍遍反复的讲，直到孩子理解为止；孩子因为不会跳绳，她会“伙同”班里会跳的同学“威逼利诱”教他们跳，当看到孩子们会跳了，脸上露出了笑容，她会说一句：“坚持是对的！”……用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受苏老师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。

作为一名青年教师，在教育教学工作方面，她用清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。苏老师作为班主任，也受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。总之，学校无小事，育人需精心。她凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，在荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞奋斗的农村教育战线上，舞动出了属于自己的青春。

平度市崔家集镇塔西坡小学 李樱樱

推荐奖项：教师成长之星

推荐理由：

“李老师，你好！”“老师，你像仙女一样美！”每天早晨在去学校的路上，听到自己的孩子们主动跑到自己面前用甜甜的声音打招呼，平度张家坊小学李樱樱老师的整颗心都充满了感动。其实刚开始，李老师的教育之路并不是这么温暖。从小是一个听爸爸妈妈话的乖乖女，当一名教师自然也是听家长的话：女孩子当一名教师，稳妥，飞不高，跌不着。于是，毕业后的她就乖乖地回到家乡顺利考上了一名好多人都羡慕的乡村教师。

就这样，她糊里糊涂地站在了三尺讲台上，讲完课就去办公室里看教师用书，从不主动和孩子们去打招呼，从不在大课间和孩子们一起去玩游戏……她心想，上好课就行了，没想过去喜欢孩子，没想过让孩子们喜欢自己······可是随着时间的推移，有的孩子会把从家里带来好吃的食物、水果，偷偷放在她的办公桌上，还有的孩子把自己对她的喜欢画在纸上，悄悄塞给她……李老师的心向孩子们打开了，主动地去和孩子们打闹、玩耍，校园里、教室里、操场上……随处可以听见他们的欢声笑语，她与孩子们之间的感情也越来越深厚。

201* 年2月2* 日下午，平度市张家坊小学7名教师和蓼兰镇宅科小学2名教师来到了青岛，刚出火车站的他们看到了71岁的周加惠老师，他的眼睛都让风吹出了眼泪，李老师的心里瞬间感慨良多，71岁的周老师还在为教育事业努力着贡献自己的一份力量，自己为什么不能呢？无论当初当老师的原因是什么，现在的李老师可以大声地说：“我教书，我快乐！”这句话见证着李老师的成长，也激励着李老师在教育之路上放出更闪耀的光芒。

青岛大学附属中学 刘海英

推荐奖项：教学风采之星

推荐理由：

她历任青大附中集备组长，数学组教研组长，市南区数学中心组成员，目前是学校初二级部主任，青大附中党总支统战委员，初二党支部书记。曾获市南区优秀教师，开设区公开课、市研究课、青岛市名师开放课，青岛市公开课，青岛市一师一优课优秀课，获信息技术与学科整合山东省优质课二等奖。

“成全每个孩子的成长，让小草长成小草进而覆盖整片大地；让玫瑰长成玫瑰进而散发芬芳；让橡树长成橡树进而结出橡子成为国家的栋梁！”是刘老师的教育理念，在教学中，她尤其关注引导学生问题分析和问题解决的能力，从而激发学生的潜能。

创设一个好的情境，以激发学生的兴趣。在上探索规律这一节课时，为了激发学生探索本节课日历中的数字的兴趣，刘老师提前布置学生将家中的日历带来，上课开始时就让学生展示所带日历，并叙述自己所带日历的特点。随着学生讲述自己所带日历的特点及优势，全班同学都对即将研究的日历中的数字规律充满了向往，学生有兴趣了，学生的潜能自然就能被激发出来。在刘老师看来，“授知不如启智，启智不如激情，激情不如励志。”初中学生处于身心发展的特殊时期，一切都懵懵懂懂，这时教师的导向作用是非常重要的。同时，她还注重引导学生合作交流，激发学生学习的探索能力，使学生在自己不断探索、交流中发现问题、分析问题和解决问题，激发学生旺盛的学习动机，调动学生浓厚的学习兴趣。

青岛三中 王卫

推荐奖项：名师榜样之星

推荐理由：

王卫，青岛市教学能手，青岛市青年优秀专业人才，青岛市教育局三八红旗手，青岛市职工优秀科技创新带头人，青岛市高中物理中心组成员。

王卫认为，教育是为未来培养人才的事业，教育要充满对学生的“人文关怀”。所以应把“以人为本”的思想贯穿教育教学始终。要把单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。

20年的教学生涯中，王卫带领着青岛三中物理教研组，全面打造了学习型、科研型特色教研组。2009年主持课题“青岛三中努力指数评价研究”获青岛市“十一五”教育创新成果奖。2011年主持山东省物理学会的课题“高中物理学科‘作业教学’策略研究”，获山东省优秀教学研究成果一等奖。

勤于钻研的她，不断在攀登专业领域理论的高峰，近年来多篇论文获山东省教育教学成果一等奖，《走班制教学中的“努力指数”评价方法》《逐层深化电动势概念教学》《任务驱动，作业教学》等多篇论文发表。先后两次开设青岛市公开课，广获同行赞誉，在200* 年青岛市青年教师优质课评选大赛中，获青岛市一等奖，并于2011年，举行青岛市高中物理名师开放课堂。

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责任编辑：文杰